¿Cuál es la edad
exacta en la que un chico debe empezar a leer y escribir? ¿Es a los seis
años, es a los siete? ¿Y si ya tiene siete pero aún no logró esa
“alfabetización inicial” deberá repetir primer grado?
En 2013, la Argentina se sumó a la tendencia de otros países
de la región y eliminó la repitencia en primer grado. Se armó aquí una
“unidad pedagógica” entre el primero y segundo grado, con la idea de
acompañar a aquellos chicos que tengan dificultades y no afectarles con
la repetición la autoestima en edades tan tempranas.
Cinco años después, los nuevos datos oficiales del sistema educativo
estarían mostrando los efectos de aquella medida: en los últimos años
bajó la matrícula en la escuela primaria y, según la explicación de los
expertos, el fin de la repitencia sería el principal motivo.
El dato surge del nuevo informe del Observatorio Argentinos por la
Educación, hecho con los últimos datos oficiales. Allí se observa que en
2016 había 170 mil alumnos menos en las primarias argentinas que en
2002. Es un descenso del 4%.
La cantidad de alumnos pasó de 4.719.335 a 4.549.467. Los expertos
creen que mucho tuvo que ver en esto la Resolución 174 del Consejo
Federal de Educación de 2012 que estableció, entre otras cosas, la
promoción automática (o “ciclada”) entre primer y segundo grado, y que
se empezó a implementar a partir de 2013. Algunas provincias habían
empezado antes.
Esto hizo que se pasara de una pendiente (más estudiantes en
los primeros grados y menos en los últimos) a una meseta (todos los
grados tienen similar cantidad de estudiantes): bajó la sobreedad y se
produjo un aumento en la matrícula de secundaria, indicó el informe.
Mejor desempeño
Y a pesar de que muchos piensan que sin repitencia se “flexibilizan”
los aprendizajes, los datos muestran lo contrario. Si se compara la
performance de los alumnos al finalizar la primaria en Matemática y
Lengua, entre las pruebas ONE de 2013 y Aprender de 2016, se ve que se
redujo el porcentaje de los chicos que obtienen bajos desempeños.
También hubo una mejora en las pruebas de la Unesco entre
2006 y 2013. De todos modos, estas mejoras de los alumnos argentinos
fueron menos significativas que en otros países de la región.
Otra posible razón de la caída de la matrícula primaria está
vinculada al “factor demográfico”:entre 2004 y 2016 decreció un 2,7% la
cantidad de chicos de 6 a 11 años (en la edad de la primaria). Son 113
mil niños menos.
Los expertos descartan que haya habido un proceso de exclusión de
chicos de las escuelas, habida cuenta que las primarias argentinas
mantienen una tasa de asistencia cercana al 100% desde la década del
noventa.
Los estudiantes que permanecían más de lo esperado en primaria
--porque repetían-- ahora asisten a la secundaria, muestra el informe
del Observatorio Argentinos por la Educación, que comparó la cantidad de
alumnos en primaria y secundaria de 2015 con respecto a 2005.
En ese período, mientras la escuela primaria perdió 136.000 alumnos, la secundaria ganó 359.000.
Fuente: Clarín
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